世平學(xué)校是一所民辦學(xué)校，學(xué)生大多是外來(lái)工子女
和小賴分成一組打耳光的小陳同學(xué)，左臉頰留有紅紅的巴掌印
6名小學(xué)生被分成2人一組，互打?qū)Ψ降亩膺@可不是學(xué)生在私底下開玩笑，而是一名年輕的班主任女老師在體罰學(xué)生。
前日中午，在廈門市世平學(xué)校，6名小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生因在午休時(shí)“跑來(lái)跑去”，被班主任陸老師下令分組互打同學(xué)的耳光。事發(fā)后，其中一名學(xué)生的家長(zhǎng)憤憤不平，撥打海都熱線通968111反映此事。
對(duì)于體罰學(xué)生一事，昨日，廈門市世平學(xué)校的陸老師并沒(méi)有否認(rèn)。她承認(rèn)，自己的“管理方式錯(cuò)了”，事后已向這6名學(xué)生及其家長(zhǎng)道歉，也向全班學(xué)生道歉。而該校的楊校長(zhǎng)則表示，學(xué)校監(jiān)督上不到位，“肯定有一定的責(zé)任”。
楊校長(zhǎng)說(shuō)，陸老師“很年輕，才23歲，剛畢業(yè)，到學(xué)校也才一個(gè)月”，希望家長(zhǎng)能夠給她一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，學(xué)校也會(huì)加強(qiáng)對(duì)她的教育。
對(duì)此，當(dāng)?shù)亟逃块T有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，對(duì)此事很重視，已責(zé)令校方從嚴(yán)處理。
【學(xué)生家長(zhǎng)】
孩子臉頰紅腫，放學(xué)后呆路邊不敢回家
賴先生10歲的兒子小賴，就讀廈門市世平學(xué)校的小學(xué)二年級(jí)，一家三口住在五通田頭村。由于學(xué)校離家遠(yuǎn)，為了節(jié)省時(shí)間，小賴中午便在學(xué)校吃飯午休，下午放學(xué)后才乘坐校車返家。
“他每天放學(xué)后，都是在下午5時(shí)15分左右到家。那天，到了5時(shí)40分，他還沒(méi)回來(lái)。”賴先生稱，前日下午兒子的晚歸，讓他和妻子很擔(dān)心，他們剛想出去找兒子，就接到一個(gè)朋友的電話。
“朋友在電話里說(shuō)，兒子在距家約1公里處的路邊，臉上紅腫一片，說(shuō)是被老師打的。”接完電話后，賴先生急忙出門尋找兒子。回到家中，小賴哭著說(shuō)，是老師讓他們幾個(gè)同學(xué)互相打臉的，“還不能打輕，說(shuō)要打重些”。臉頰紅腫的小賴擔(dān)心被家人看到，下了校車后，遲遲不敢回家。
聽(tīng)完兒子的哭訴，賴先生既心疼又生氣，“身為老師，適當(dāng)?shù)貞土P學(xué)生，家長(zhǎng)也是能接受的。但讓學(xué)生互相打耳光，打到臉頰都紅腫，這種做法就很離譜”。于是，賴先生帶著兒子到學(xué)校討說(shuō)法。
【被打?qū)W生】
本想互相下手輕一點(diǎn)，但老師讓打重些
昨日下午，記者在事發(fā)的學(xué)校見(jiàn)到了小賴，以及與他互打耳光的同學(xué)小陳。小陳說(shuō)，前日中午，他和小賴等6名同學(xué)在午休時(shí)間沒(méi)睡覺(jué)，在說(shuō)話，還跑來(lái)跑去，后來(lái)被老師懲罰了。
記者看到，小陳的左臉頰上有些淤青和巴掌印，“打得輕的話不行，老師說(shuō)要打重一點(diǎn)”。小陳的說(shuō)法，與小賴的一致他們都說(shuō)，當(dāng)時(shí)心里也想“互相下手輕一點(diǎn)”，但老師不讓，下令要打重一點(diǎn)。因?yàn)楹ε拢瑑扇讼率值牧Χ纫布又亓恕?/p>
相較于小陳只有左臉頰淤青，小賴的淤青程度更重些他右臉頰有巴掌印，而左臉頰的淤青和巴掌印延伸至耳根。事后，小賴被送到醫(yī)院檢查，并無(wú)大礙。醫(yī)生稱，小賴臉上的淤青要2周才可復(fù)原。
【當(dāng)事老師】
很后悔，向當(dāng)事學(xué)生、家長(zhǎng)、全班學(xué)生道歉
小賴等人的班主任陸老師承認(rèn)，她的確“讓班上6個(gè)學(xué)生互打巴掌”。
“我承認(rèn)是我的管理方式錯(cuò)了，但我的出發(fā)點(diǎn)，是想讓學(xué)生乖一點(diǎn)，學(xué)習(xí)好一點(diǎn)。”陸老師說(shuō)，前日下午會(huì)懲罰學(xué)生，主要有兩個(gè)方面的原因：一是有幾個(gè)受罰的學(xué)生經(jīng)常作業(yè)都不按時(shí)交，自己剛接這個(gè)班級(jí)，而這個(gè)班級(jí)成績(jī)?cè)谀甓卫锊钜恍氡M快帶好這個(gè)班，使班風(fēng)和成績(jī)都能有所提升；二是前日中午午休時(shí)，她上了趟洗手間回來(lái)，其他班級(jí)的老師跟自己反映說(shuō)，自己班上的學(xué)生很吵，一直往外跑，這讓她很生氣，“想懲罰他們一下，讓其他同學(xué)也以此為戒”。
“當(dāng)時(shí)學(xué)生背對(duì)著我，臉腫了我沒(méi)看到。”陸老師說(shuō)，在懲罰學(xué)生時(shí)，由于站的角度問(wèn)題，小賴和小陳的臉腫了，她并未發(fā)覺(jué)。等到她轉(zhuǎn)身一看，發(fā)現(xiàn)他們那紅腫的臉頰，“當(dāng)下也心生不忍，當(dāng)場(chǎng)落下眼淚，并給他們?nèi)嗄?rdquo;。
陸老師說(shuō)，事后她也一直很后悔。前日傍晚，學(xué)生家長(zhǎng)找到學(xué)校來(lái)，她就對(duì)他們表達(dá)了歉意，并與家長(zhǎng)一起陪同學(xué)生到醫(yī)院檢查。而在昨日的早讀時(shí)間，她也向6名被罰的學(xué)生一個(gè)個(gè)認(rèn)錯(cuò)并道歉，也向全班學(xué)生道歉，告訴大家這樣的處理方式不對(duì)。陸老師說(shuō)，她今后一定會(huì)吸取這個(gè)教訓(xùn)，在教育上注意方式。
【學(xué)校校長(zhǎng)】
這位老師剛畢業(yè)，才23歲，希望給她一個(gè)機(jī)會(huì)
事發(fā)的學(xué)校是一所民辦學(xué)校，有小學(xué)部和初中部。由于學(xué)生大多是外來(lái)工子女，家長(zhǎng)們平日里忙于工作且學(xué)校離家遠(yuǎn)，大多數(shù)學(xué)生選擇中午在校午餐和午休。
午休時(shí)間是12:50~13:50，一個(gè)小時(shí)里，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一名老師陪伴學(xué)生。“這件事上學(xué)校監(jiān)督不到位，肯定有一定的責(zé)任。”學(xué)校的楊校長(zhǎng)說(shuō)，事發(fā)當(dāng)日傍晚，學(xué)校就派一名副校長(zhǎng)和2名德育老師一起與學(xué)生家長(zhǎng)做協(xié)調(diào)工作，學(xué)校也已對(duì)當(dāng)事老師進(jìn)行批評(píng)教育，并帶著老師一起對(duì)家長(zhǎng)表達(dá)歉意。
“這位班主任很年輕，才23歲，剛畢業(yè)，到學(xué)校也才一個(gè)月。”楊校長(zhǎng)說(shuō)，陸老師“由于年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然責(zé)任心也有所欠缺，教育方式不對(duì)”，但學(xué)校也希望家長(zhǎng)能夠給她一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，學(xué)校也會(huì)加強(qiáng)對(duì)她的教育。
【教育部門】
很重視此事責(zé)令校方從嚴(yán)處理
昨日，記者就此事采訪了主管該學(xué)校的教育局。教育局負(fù)責(zé)人表示，確實(shí)發(fā)生此事，教育局很重視，已責(zé)令校方從嚴(yán)處理。
截至昨晚9時(shí)記者發(fā)稿，賴先生稱，校方提出3000元的醫(yī)藥費(fèi)補(bǔ)償，但他并未答應(yīng)。賴先生表示，雖然學(xué)校及老師表達(dá)了歉意，但對(duì)于“老師讓學(xué)生互打巴掌”這種體罰方法，他感到不能理解，而校方也僅是以“老師年紀(jì)輕”的理由解釋其犯下的錯(cuò)誤，“很離譜，再年輕也不能做出這樣的事，她也是受過(guò)高等教育的人。我自己小學(xué)畢業(yè)，也不會(huì)想以這方式打孩子”。
賴先生說(shuō)，兒子小賴在該學(xué)校讀了兩年，一個(gè)學(xué)期加上午餐費(fèi)和車費(fèi)共1940元，當(dāng)初選擇離家遠(yuǎn)的這個(gè)學(xué)校，主要是看中學(xué)校的環(huán)境不錯(cuò)，但如今兒子被打，他對(duì)學(xué)校及其老師已沒(méi)了信心，“這個(gè)學(xué)期讀完，就讓兒子換所學(xué)校讀，太不放心了”。
心理專家
粗暴的體罰方式，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識(shí)偏差
“對(duì)學(xué)生采取體罰的方式來(lái)教育，肯定是不對(duì)的，對(duì)學(xué)生幼小的心靈會(huì)產(chǎn)生一定的不良影響。”針對(duì)此事，廈門市仙岳醫(yī)院心理科主任劉發(fā)榮說(shuō)，老師在學(xué)生的心里是一個(gè)很崇高的形象，老師如果采用粗暴簡(jiǎn)單的體罰方式來(lái)教育學(xué)生，會(huì)讓老師在孩子心里的位置逐漸喪失，甚至出現(xiàn)逆反心理，師生關(guān)系也會(huì)變差，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也會(huì)不利，特別是孩子對(duì)處理問(wèn)題方式的認(rèn)識(shí)會(huì)出現(xiàn)偏差。
劉發(fā)榮建議，學(xué)校最好能請(qǐng)心理老師，對(duì)這6名小學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，減輕這件事對(duì)他們的影響。同時(shí)，這位班主任今后最好能不因這起事情的影響，而冷淡了這6名學(xué)生，反而要對(duì)這些學(xué)生多一些關(guān)愛(ài)和溝通，增加師生之間的情誼，這樣也會(huì)減少學(xué)生的心理傷害。當(dāng)然，這位班主任也意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并向?qū)W生進(jìn)行了誠(chéng)懇的道歉，應(yīng)該會(huì)讓學(xué)生受到的傷害減輕一些。（海峽都市報(bào)閩南版）
